（本文作者 吳俊杰）  

      我的題目是“運行中國中的教育責(zé)任”，其實這個題目用英文更好理解一些，The Responsibility of Education when China Works。中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域新的變化。我們看一下在這樣的背景下，我們教育要做什么，我們承擔(dān)什么樣的歷史責(zé)任。

      創(chuàng)客的特征，百度百科最新更新的是堅守創(chuàng)新、持續(xù)實踐、樂于分享的人。在這樣的背景下，我們不需要對創(chuàng)客概念再做過多的闡釋。但是我們注意前面的詞，堅守、持續(xù)和樂于，也就是我們很開心做一件自己喜歡的事情，而且一直做下去。

      我們談一下教育的責(zé)任。作為新中國成長起來的一代，我覺得我們再教育領(lǐng)域有做得特別好的工作，功在當(dāng)代、利在千秋。三十年來有一些教育領(lǐng)域非常大的成就，普及九年義務(wù)教育、計算機教育要從娃娃抓起、大學(xué)擴招以及接下來要迎接的普及的創(chuàng)客教育。這些事情對教育產(chǎn)生了非常大的影響，我們看一下為什么這些事情是成立的。

      比如說計算機要從娃娃抓起，世界前十的互聯(lián)網(wǎng)公司有五家在中國。其中有一個非常重要的群眾基礎(chǔ)，人人都會打字。我記得在很早的時候，大家?guī)缀跏茿4的紙打幾個字母。正是信息技術(shù)的普及，使得所有人打字，才會有微信很時尚的運用。運行中國是央視九套在播的紀(jì)錄片，運行機制是什么樣的，這個東西能干活了，東北話叫行，中國是怎么行的。在這樣的社會背景下，國家產(chǎn)生了哪些巨大變化，而這些變化產(chǎn)生了幾個數(shù)字中。70%手機、90%的電腦和80%的空調(diào)產(chǎn)生在中國，這邊有一個對話，中國有一些個性化制造迅速變成產(chǎn)品。創(chuàng)客空間這樣的地方，一個想法配合社群和工廠，就可以變成智能手機、藍牙電話和一些開發(fā)。為什么深圳變成創(chuàng)業(yè)者的天堂，我們在做什么。

      在歷史上，我們討論教育的時候，一般情況下有危機感，我們不行、我們落后，我們要改革。但是在這樣中國開始說我們行、我們能夠做一些東西的時代，我們教育發(fā)出的聲音又將是什么樣的呢？這種英文宣傳片翻譯成中國很爽。我?guī)缀跻娮C了這個團隊從眾籌到現(xiàn)在估值很高的全過程。

      在這樣的背景下，教育產(chǎn)品究竟是什么樣子，我們教育會有哪些變化。作為相互的參照，看一下美國的創(chuàng)客空間，這是麻省理工創(chuàng)客空間2012年的情景。由于時間關(guān)系，會快速帶過。接下來看創(chuàng)客空間里面是什么樣的，這個藍色的指甲可以配上電鉆。這是最早的3D打印機，最早的高壓特斯拉線圈。因為時間關(guān)系，不可能都說完。

      人們?yōu)槭裁磥淼絼?chuàng)客空間呢？這位大叔說得很有道理。他就是來放松的，作為在創(chuàng)客空間里很活躍的人，他不能把看電視當(dāng)做放松的方式，于是選擇在創(chuàng)客空間里做各種各樣的東西。這里面有各種各樣的作品，以及背后的制作方式是什么樣的。

      這是把溶化的鋁倒在螞蟻窩里，為什么做這個事呢？是為了殺死螞蟻嗎？看一下螞蟻窩的結(jié)構(gòu)是什么樣的。作者希望讓大家知道，原來自然界中的東西如此美，把這些鋁凝固以后，用水把上面的沙子沖掉，會形成像珊瑚一樣非常美的東西。

      中國成為制造業(yè)大國，成為越來越有影響力大國的同時，也受到了國際創(chuàng)客運動的影響。我們主動加入的過程中，有自己的特色，與此同時也在比較文化上的差異?？匆幌逻@些文化上的差異會造成什么。在創(chuàng)客空間中的人和項目，大家經(jīng)常說創(chuàng)客空間里應(yīng)該有各種各樣的器材，這些器材可以分為兩類，第一類是加工一級材料的，第二類是積木類的二級材料，這些東西最后生成了項目。積木就是我們把項目變成現(xiàn)實的東西，普及的創(chuàng)客教育。

      一個想法怎么樣變成現(xiàn)實呢？任何一個酷的東西一定要有電子和程序的進入，接下來是材料和結(jié)構(gòu)。很眩的效果甚至要用特殊的材料。當(dāng)我們遇到困難的時候，需要通過科學(xué)探究和數(shù)學(xué)建模解決問題。創(chuàng)客和民間發(fā)明家有個很大的區(qū)別，創(chuàng)客開始就是玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)的，知道什么東西是有質(zhì)感的，可以在媒體中宣傳出去。

      我千里迢迢趕過來就是為了給大家看一盆花，勿忘我，生命中有一些人總讓我們感動，這個花是一閃閃的。為什么會閃呢？因為里面有一塊板。這個板非常簡單，這里有一個總開關(guān)，關(guān)上就不亮了。這個東西可以核算成本，如果用世界上最好的板子，成本是七八十塊錢，如果是用淘寶的板子，成本就是三四十塊錢，成本很低。如果構(gòu)建一個故事，就會變成工作坊的作品。我們進行文字寫作，在材料和結(jié)構(gòu)中做成有質(zhì)感的東西，就有可能打通作品和創(chuàng)意之間的東西。

      由于時間關(guān)系，我們不可能對于所有東西有特別系統(tǒng)的梳理，因為這個架構(gòu)我們探討的不是一個學(xué)科，而是一個學(xué)校將是什么樣子。第一個級別當(dāng)中，只需要通過六塊錢的小包解決。第二個是在儀器的層面上，用圖形化程序語言完成感測和控制。這個東西不容易壞，功能也比較有限，固定好的輸入和輸出。第三個是使用連接線控制多路輸入輸出，小孩有的時候會愛不釋手。當(dāng)你遇到小型化問題的時候，可以使用這個，只有我的大拇指大小。如果覺得還不夠酷，可以使用PC。這個生態(tài)圈滿足了教育系統(tǒng)的各種需求，而以電子為先導(dǎo)的變化，這種挑戰(zhàn)是系統(tǒng)性的。

      我們用不恰當(dāng)?shù)谋扔?，各種各樣分科體系，就像各種各樣的食材，分成電子與程序、科學(xué)探究與數(shù)字建模、媒體傳播與文案寫作，計算和工程更像調(diào)味品，生產(chǎn)哪些美食由老師決定。只有電子會好吃嗎？不好吃。分科的課程是可以講的，我講電子就講電子，我講程序就講程序。除此以外，還可以加一些調(diào)味料，比如說清炒西蘭花。還有綜合課程，怎么樣放在綜合的體系中，既有各個領(lǐng)域的運用，還有各種技能。作為一種美食比喻，學(xué)生喜歡，老師喜歡更重要。中國人所需要的營養(yǎng)金字塔，會不會存在創(chuàng)客領(lǐng)域的營養(yǎng)金字塔呢，哪部分知識最需要，哪部分知識需要最少，其實是蘿卜白菜各有所愛的事情。 

      今年在創(chuàng)客教育中有很多不錯的亮點，去年上海創(chuàng)客嘉年華報告主題是迎接創(chuàng)客教育的引爆點，不用太長的時間就引爆了，在座各位證明了這一點。今年的亮點是各種儀器出現(xiàn)了。開源和體系化的創(chuàng)客課程視頻出現(xiàn)，剛才給大家看了一張很大的表，所有的都會錄成視頻分享給大家。積木廠商開始向出版商轉(zhuǎn)型，給每一個零件都標(biāo)好價，允許學(xué)生自己生成套材。比如說這個就是削鉛筆的機器人，就可以分享知識產(chǎn)權(quán)所帶來的收益，這是一種全新的銷售創(chuàng)客器材的方式。出現(xiàn)了廣泛的信息技術(shù)實驗室，十多年以后機房還叫計算機房，加入各種各樣創(chuàng)客器材需要的是信息技術(shù)實驗室，而不僅僅是機房。今年暑期已經(jīng)有體系化創(chuàng)客的培訓(xùn)，通過十幾天的過程，來看一個校園創(chuàng)客空間或者社區(qū)創(chuàng)客空間的運營官，要哪些基本的素質(zhì)。

      進入到創(chuàng)客的器材，可以分為教具，教學(xué)用的道具。學(xué)具，學(xué)校購買的用于創(chuàng)作的耗材。學(xué)生經(jīng)常把耗材辦成展品，放在創(chuàng)客空間展示起來。文具，我剛才用一閃閃的燈，學(xué)生自己購買用來寫作者和做作品的工具。玩具，我們希望各種各樣的創(chuàng)客項目，以非常喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來。

      未來消費者和杰客之間的模型，剛才用了一個比喻，人人會用鍵盤打字的時候，我們才會有很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)生。消費者的消費能力決定著我們有什么樣的產(chǎn)品，我們設(shè)想一下未來每個人會用圖形化編程語言，有可能會出現(xiàn)一種家電，開始的說明書是這個家電如何和家里的智能路由進行連接，高級的說明書哪些人才可以閱讀呢？創(chuàng)客教育培養(yǎng)的未來者。我們希望學(xué)生都可以成為具備未來可持續(xù)發(fā)展消費能力的消費者。與此同時，當(dāng)社會創(chuàng)新能量積累到一定程度，就像水達到沸點持續(xù)加溫，雖然不知道在什么時間哪個地點會有氣泡冒出來，一定會在世界各個角落涌現(xiàn)出來各種不同的創(chuàng)意。

      克強總理說，讓創(chuàng)客一代的奮斗形象伴隨著中國經(jīng)濟的升級，成為創(chuàng)新中國、智慧經(jīng)濟的重要標(biāo)識。而我們今天報告的主題是運行中國中教育的責(zé)任。在座每一個教育工作者，有可能會成為教育創(chuàng)客，推行這樣一代人往前走，經(jīng)常覺得作為80后生活特別苦，趕上各種各樣看上去很苦的事情。但是我覺得趕上中國崛起的偉大時代，可能是我們這代人最幸運的事情，為這個時代添磚加瓦是每個教育者最開心的事情。

相關(guān)文章：
【焦點資訊】謝作如：創(chuàng)客教育為什么要強調(diào)“造”

【焦點資訊】鹿城創(chuàng)客文化體驗基地授牌儀式暨2015中國創(chuàng)客文化發(fā)展論壇溫州舉行

【焦點資訊】安德森Maker Faire演講：創(chuàng)客運動2.0即將到來

【焦點資訊】中國青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟成立暨全國首屆青少年創(chuàng)客教育論壇會溫州召開

【焦點資訊】2015政府兩會工作報告中，李克強總理說的“創(chuàng)客”是誰？

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
奧松機器人官網(wǎng)：www.robotbase.cn 
微信號：搜索公眾號“奧松機器人”
QQ群： 271230889（討論，解惑）
微博：@奧松機器人基地
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
溫馨提示：予人玫瑰，手留余香；如果你喜歡這篇文章，不妨轉(zhuǎn)發(fā)推薦給你身邊的朋友！